文献类型：期刊文章

作　　者：郑刚[1] 吴娅鑫[2]

Zheng Gang;Wu Yaxin(Kashi Univerty,Kashi 844000;Central China Normal University,Wuhan 430079)

机构地区：[1]新疆喀什大学教育科学学院,喀什844000 [2]华中师范大学教育学院,武汉430079

出　　处：《当代教育论坛》

基　　金：国家社会科学基金2019年度项目“习近平关于教育工作重要论述的思想体系研究”(编号:19XKX011);教育部2021年人文社会科学研究专项任务项目“大学生实习权益保障机制创新研究”(编号:21JDSZ3155)的阶段性研究成果。

年　　份：2024

期　　号：2

起止页码：110-117

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育家是广大教师终身学习的典范,构建中国特有的教育家精神,对新时代教育质量提升、教育强国建设等具有理论与实践的双重意义。中国特有的教育家精神根植于中华传统师道文化,承续了近代以来勇于担当的教育使命,滋养于中国共产党伟大的建党精神谱系。中国特有的教育家精神以“中国特有”为根本前提,与“四有好老师”“四个引路人”“六个要”“大先生”等重要教育论述一脉相承,丰富了习近平总书记关于教育重要论述的内容和内涵。践行中国特有的教育家精神应从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个层面下功夫,从而为教育强国提供强大的精神指引和价值支撑。

关 键 词：教师 中国特有的教育家精神  历史基础 演进脉络 实践路向  

分 类 号：G451[教育学类]