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思维可视化:阅读教学中逻辑思维能力培养探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京第一师范学校附属小学
基 金：北京市东城区“十四五”教育科学规划2022年度一般课题《基于智慧教室提高小学中高年级学生思维能力的实践研究》(课题编号:DCYB2022054)研究成果。
年 份：2024
期 号：2
起止页码：60-61
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：逻辑思维能力培养是语文教学的重要任务,也是提升学生语文核心素养的重要途径。本文以统编版语文教材五年级下册《跳水》一课教学为例,充分借助思维可视化工具,引导学生从文本学习出发,将人物的思维过程“外显”出来,不仅促进了学生的深度学习,也进一步提升了学生高阶思维能力的发展。
关 键 词：思维可视化 小学语文 阅读教学 逻辑思维能力
分 类 号：G623.23[教育学类]
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