文献类型：期刊文章

作　　者：郅庭瑾[1,2] 陈悠然[1]

ZHI Tingjin;CHEN Youran(Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062,China)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,上海200062 [2]华东师范大学教育部中学校长培训中心,上海200062

出　　处：《比较教育学报》

年　　份：2024

期　　号：2

起止页码：3-17

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高中阶段教育在全面普及后,如何以多样化有特色发展实现人才培养质量提升成为关键。英国的综合中学从一种特定类型的“综合学校”,经历萌芽、扩张、重整发展成为中等教育阶段的“综合教育”,为所有学生提供个性化的教育选择。一系列特色制度与配套措施,包括综合中学内部招生、课程体系、教学方式,以及外部的考试评价体系、中学特色发展政策等成为支撑综合中学发展的制度系统。英国综合中学的发展变迁中透视出实现高中多样化的可能路径:以顶层设计与地方试点相结合探索综合高中办学模式与培养方式;以课程多样化实现高中办学格局内涵的多样化;以考试与评价制度改革建立两种类型教育之间学业成果互认转换机制。

关 键 词：综合中学  高中多样化  综合教育

分 类 号：G639.7[教育学类]