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高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京教育学院丰台分院 [2]北京市大成学校
基 金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“丰台区中学英语教师读写教学评价素养提升的实证研究”(立项编号:CDDB19244)阶段研究成果。
年 份：2024
期 号：4
起止页码：61-65
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。基于单元整体的读写教学设计强调在主题意义引领下,将语言的学习(读)与使用(写)有效结合。本文基于具体案例,厘清语言与思维同步转化的内容和基本路径,归纳高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略。
关 键 词：读写教学 语言与思维同步转化 教学策略 高中英语
分 类 号：G633.41[教育学类]
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