文献类型：期刊文章

作　　者：郑雅倩[1] 杨振芳[1,2]

Zheng Yaqian;Yang Zhenfang

机构地区：[1]厦门大学教育研究院,厦门361005 [2]玉林师范学院教育科学学院

出　　处：《高教探索》

基　　金：国家自然科学基金2019年度面上项目“大学生创新创业能力评价体系与结构模型研究”(71974163);2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“地方高师院校师生创新创业共同体的构建探索与实践”(2023JGZ154);2020年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“社会学视角下广西留守儿童的抗逆力研究”(2020KY14001)的成果之一。

年　　份：2024

期　　号：2

起止页码：23-30

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高校创新创业教育制度化发展面临诸多阻力。以社会学新制度主义为理论视角,引入文化-认知性因素等制度要素,通过梳理文献以及结合70余万字访谈材料,发现利益相关者对“创新创业”的认知偏差、“强激励-弱指导”考核评价模式以及院校创新创业教育治理结构失衡等因素引发了政策同构性扩散、“数字竞赛”行为以及“漏斗式”认知格局等困境。因此,应加快构建中国创新创业教育话语体系,实现利益相关者的创新创业教育价值认同;以创业精神、创新创业能力等软技能增值为导向,在评价上进一步优化动员机制;强化高校主体性地位,提升高校创新创业政策体系的精准度。

关 键 词：创新创业教育 制度化建设 创新创业教育话语体系  创新创业教育评价  

分 类 号：G647.38]