文献类型：期刊文章

作　　者：张青[1,2] 李彦群[1,2] 贾文蓉[1,2] 刘巧云[3] 姜瑞林[1,2]

ZHANG Qing;LI Yanqun;JIA Wenrong;LIU Qiaoyun;JIANG Ruilin(Department of Education Rehabilitation,Special Education School,Handan University,Handan,Hebei 056005,China;Hebei Special Education Collaborative Innovation Center,Handan,Hebei 050061,China;Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062,China)

机构地区：[1]邯郸学院特殊教育学院教育康复学系,河北邯郸市056005 [2]河北省特殊教育协同创新中心,河北邯郸市050061 [3]华东师范大学教育学部,上海市200062

出　　处：《中国康复理论与实践》

基　　金：河北省高等学校人文社会科学研究项目(No.GH202034);河北省高等教育教学改革研究与实践项目(No.2015GJJG192);邯郸学院教育科学研究课题(No.J202007)

年　　份：2024

卷　　号：30

期　　号：4

起止页码：373-380

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSCD、CSCD2023_2024、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的分析听力障碍和言语障碍儿童国际保健、康复和教育服务相关政策架构与核心内容以及其优先发展领域。方法基于WHO《健康服务体系中的康复》和健康服务6大构成要素的理论,参照WHO《全球听力报告》,系统分析听力障碍和言语障碍儿童保健、康复与教育服务的国际政策的架构、核心内容以及优先发展领域。结果在领导力与治理方面,需要构建跨部门的治理体制与治理能力,通过包容性政策制定和计划,与各利益相关者合作,共同实施提高耳和听力健康的政策和计划。在筹资方面,需要建立可持续融资和健康保护政策,提倡追加年投资,以扩大耳和听力保健服务的覆盖范围。在人力资源方面,加强教育和培训项目,扩展有关耳和听力保健、言语治疗以及特殊教育教师的教育项目,提高专业人员的服务能力。在服务提供方面,构建综合以人为本的耳和听力保健体系,将耳和听力保健干预措施整合到国家健康计划中,同时考虑到各个层面的需求和优先事项,建立涉及保健、康复和教育的综合性和包容性的服务体系。在医疗技术与设备设施领域,促进高质量听力技术的获取,特别关注助听器和人工耳蜗等技术的有效性和成本效益,将辅助技术和无障碍技术充分应用到教育和康复中;提高听力障碍儿童对听力损失的预防、诊断、治疗和康复的整体水平;将数字技术推广到儿童保健、康复和教育服务中。在信息系统与监测领域,发展标准化的监测指标,建立听力保健服务评估机制,推广远程监测和远程服务。在康复和教育领域,要建立融合的监测数据平台,提高儿童听力言语康复的服务质量。WHO提出的听力障碍和言语障碍儿童的保健、康复与教育服务的优先发展领域涉及5大领域:早期干预和教育、听力和言语治疗、心理社会支持、社交技能和社区参与以及职业教育和生

关 键 词：听力障碍和言语障碍  保健 康复 教育 国际政策  

分 类 号：R764]