文献类型：期刊文章

作　　者：许悦婷[1] 李展[2] 郭强[3]

XU Yueting;LI Zhan;GUO Qiang

机构地区：[1]华南师范大学外国语言文化学院、国家教材建设重点研究基地华南师范大学港澳台教材综合研究基地,广东广州510631 [2]中南财经政法大学外国语学院,湖北武汉430073 [3]长沙学院外国语学院,湖南长沙410022

出　　处：《外语界》

基　　金：国家社科基金一般项目“线上教学情境下高校外语教师专业发展路径与机制研究”(编号21BYY121)的阶段性成果。

年　　份：2024

期　　号：2

起止页码：37-44

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究采用混合研究方法,通过对1 785名非英语专业大学生的问卷调查及10名学生的焦点小组访谈,探究学生对大学英语教材使用中育人目标和效果的感知情况。结果表明,学生对教材育人目标的感知程度处于中高水平,教师教材使用的育人效果体现在认知提升、情感投入、行为改变层面。研究结果对大学英语课程思政建设、教材使用与教材编写具有一定启示。

关 键 词：教材使用 学生感知 课程思政  育人目标与效果  

分 类 号：H319[外国语言文学类]