文献类型：期刊文章

作　　者：叶松东[1] 贾晨[2]

YE Songdong;JIA Chen(School of Physical Education,South China Normal University,Guangzhou 510006,China;School of Physical Education,Guangdong University of Education,Guangzhou 510303,China)

机构地区：[1]华南师范大学体育科学学院,广东广州510006 [2]广东第二师范学院体育学院,广东广州510303

出　　处：《体育学刊》

基　　金：国家留学基金资助项目(202006755005);广东省教育科学规划项目(2023GXJK417)。

年　　份：2024

卷　　号：31

期　　号：3

起止页码：95-102

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CAB、CAS、CSSCI、CSSCI2023_2024、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：自古以来人类对运动技能的认识便与身体认知息息相关,随着身体认知的范式转型,重构运动技能发展模式显得尤为迫切。以西方具身认知科学、生态动力学与中国体认范式为旨归,以西方运动技能实证研究、中国运动行为叙事研究为互证证据链,提出了以具身性生成、情境性塑造、简并性提升和非线性发展为要义的运动技能具身发展模式,并从促进身体与情境深度交互,构建“感知-行动”耦合系统;创设代表性运动学习情境,探索适应性运动行为表达;归纳同质性动作能力集群,提高自主性运动技能呈现;探究助力性运动行为圈层,推进运动技能正向迁移4个方面探讨了运动技能具身发展模式的教学实践进路。

关 键 词：运动技能  具身发展  “感知-行动”耦合  非线性

分 类 号：G80]