文献类型：期刊文章

作　　者：伊剑[1] 吴晓华[2] 许强民[3]

YI Jian;WU Xiao-hua;XU Qiang-min

机构地区：[1]首都师范大学体育教研部 [2]河北体育学院冰雪运动系 [3]北京师范大学实验小学

出　　处：《教学与管理》

年　　份：2024

期　　号：17

起止页码：18-21

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、RWSKHX、核心刊

摘　　要：体育课后服务是指学校在有关教育部门的指导下,与体育课教学模式、体育课堂教学模式和育人作用相同的校外培训机构、体育组织等合作,为学生提供课堂外多样式的体育活动服务,对学生的体育特长培养、身心健康发展、体育参与等方面有较大的帮助。目前,小学体育课后服务中存在的问题主要表现在“任务不清,时间不明”“家长参评不够”“安全保障不够”“学生盲从,动力不足”。究其原因在于,公众对小学体育课后服务的认知出现偏差、社会评价体系的滞后及相关法律条文的缺失。突破小学体育课后服务困境并保证其有效实施,需要家—校—社协同参与、建立权责明确的工作机制、完善相关法律制度、加大小学体育课后服务投入,从而全面提升小学体育课后服务的质量和效果。

关 键 词：小学体育 课后服务  家校协同育人  

分 类 号：G63[教育学类]