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指向思维进阶的小学信息科技问题链教学实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市新北区吕墅小学
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“指向思维进阶的小学问题链教学的实践研究”(立项编号:B/2023/03/115)的研究成果。
年 份：2024
期 号：12
起止页码：54-57
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：本文基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求,围绕思维型课堂教学设计了“一核四翼五阶”教学模式,并结合新课标提出的以信息意识、计算机思维、数字化学习与创新、信息社会责任为主线的培养目标,构建了小学信息科技课程“思维进阶+问题链”SOLO分类评价机制,以期能够有效提升信息科技课程的教学效率。
关 键 词：信息科技 评价方式 创新评价 信息素养
分 类 号：G434[教育学类]
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