文献类型：期刊文章

作　　者：苏显春[1] 刘树民[2]

SU Xianchun;LIU Shumin(Teacher Development Center,Jilin Institute of Chemical Technology,Jilin City 132022,China;Physical Education Department,Jilin Institute of Chemical Technology,Jilin City 132022,China)

机构地区：[1]吉林化工学院教师发展中心,吉林吉林132022 [2]吉林化工学院体育教学部,吉林吉林132022

出　　处：《吉林化工学院学报》

基　　金：中国成人教育协会课题(2021-192ZB);吉林省教育科学“十四五”规划课题(GH21235);2021年吉林化工学院专项课题“应用型大学新工科师资能力标准体系探索与构建”。

年　　份：2024

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：52-55

语　　种：中文

收录情况：CAS、RCCSE、普通刊

摘　　要：新工科教师能力标准体系构建的理论基础是结构性教师能力理论和综合评价理论。新工科教师能力标准体系构建要遵循与时俱进、持续改进和规范严谨、系统全面的原则。研究运用文献检索法在研究工科教师能力评价的文献基础上,总结出评价指标要素,构建了高校新工科教师能力指标体系。新工科教师能力标准体系实施建议要严格资格认证测试,强化对教师信息素养的培训,制定政策推动教师能力成长,强化校企联合培训。

关 键 词：教育信息化 新工科  教师能力 标准体系  

分 类 号：G641]