文献类型：期刊文章

作　　者：张焱颉[1] 姚华鑫[2] 杨师杰[3] 施生晶[4]

机构地区：[1]青海师范大学物理与电子信息工程学院,青海西宁810008 [2]北京师范大学未来教育学院,广东珠海519087 [3]北京师范大学物理学系,北京100875 [4]三明市第二中学,福建三明365000

出　　处：《物理教师》

基　　金：教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会2021年度高等学校物理类力学课程教学研究项目“力学一流课程思政的建设与实践”(课题编号:JZW-21-LX-15);福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下‘物理作业优化设计’教学实践研究”(课题编号:EJJKZXZ2-470)研究成果。

年　　份：2024

卷　　号：45

期　　号：6

起止页码：12-16

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新课标下,跨学科方法愈发成为高中物理教育的重要组成部分.作业在跨学科教学中扮演着重要角色,不仅能评估学生学习成果,还能激发学生的思考和兴趣.基于此,作业设计应侧重知识整合与应用、批判性和创造性思维、沟通与协作以及道德意识和社会责任的方法.通过一系列具体案例,展示了如何在作业设计中有效融合多学科知识,促进学生的核心素养的提升.

关 键 词：高中物理 跨学科教学 核心素养  作业设计  跨学科思维  

分 类 号：G633.7[教育学类]