期刊文章详细信息
具身认知视域下小学数学量感的培育路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省合肥市屯溪路小学
年 份：2024
期 号：18
起止页码：60-63
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：具身认知理论强调,认知是身体的认知,离开身体,一切认知都不存在。而身体又是在环境中塑造出来的,认知、身体和环境是一个不可分割的有机整体,学生的认知活动如果基于实操、实物、实境和“离线”等方式会得以更好地建构。量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的11个核心素养之一,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。
关 键 词：核心素养 直观感知 小学数学 培育路径 具身认知 量感 义务教育数学课程标准 有机整体
分 类 号：G623.5[教育学类]
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