文献类型：期刊文章

作　　者：周洪静[1]

机构地区：[1]佛山市南海区石门中学

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2024

期　　号：6

起止页码：107-107

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2023_2024、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：青少年的心理健康关乎国家和民族的未来,是家庭、学校、社会协同育人工作的重要内容。关注并加强青少年心理健康教育,可从以下几点来展开。第一,以学校教育为主导,充分发挥其育人作用。学校要组建专业的心理教育教师团队,并定期对心理教师进行培训。结合“双减”工作,引导青少年积极参加课外兴趣小组;课堂教学形式要丰富多元,通过情境创设、游戏活动等,向青少年传授心理健康知识,提升学生心理素质。学校要特别注重留守儿童的心理健康教育,积极开展对留守儿童的心理辅导教育工作,对每一个青少年都设立单独“诊疗”记录,以更好地对青少年出现的心理问题“对症下药”。

关 键 词：协同育人  育人作用 心理健康教育 心理教师 课堂教学形式 留守儿童  心理健康知识 情境创设

分 类 号：G441[心理学类]