文献类型：期刊文章

作　　者：王一岩[1] 朱陶[2] 杨淑豪[1] 郑永和[1]

WANG Yiyan;ZHU Tao;YANG Shuhao;ZHENG Yonghe(Research Institute of Science Education,Beijing Normal University,Beijing 100875;iFLYTEK Co.,Ltd,Hefei Anhui 230001)

机构地区：[1]北京师范大学科学教育研究院,北京100875 [2]科大讯飞股份有限公司,安徽合肥230001

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2021年度国家重点研发计划“文化科技与现代服务业”重点专项“面向终身学习的个性化‘数字教师’智能体技术研究与应用”子课题“面向终身学习的自适应教育关键技术”(课题编号:2021YFF0901003)。

年　　份：2024

卷　　号：45

期　　号：8

起止页码：51-57

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：人机协同教学是教育创新变革的必然趋势,也是教育数字化转型的必然途径,对于课堂教学的高质量发展具有重要意义。首先,文章对人机协同教学的本质内涵进行了系统阐述,指出人机协同教学旨在充分发挥教师智慧和机器智能的核心优势,通过教师与机器的协同工作和优势互补,优化课堂教学的中间环节、重构课堂教学的组织模式,超越教师智慧和机器智能的局限性,实现人机协同的教育智慧创生,推动“教师智慧—机器智能—学生智慧”的协同增长和共同进化。其次,文章从基于人机协作的教学过程辅助、基于人机融合的教学决策优化、基于人机共创的教学样态重塑三个层面论述了人机协同教学在实践层面的表征样态。最后,文章从人机协同教学的理论体系建构、技术赋能教学变革的能力、教师的数字化教学胜任力、人与机器的冲突与平衡机制、人机协同教学的成效验证等方面论述了人机协同教学面对的现实挑战及可行建议,以期推动人机协同教学理论和实践研究的长远发展。

关 键 词：人机协同 人机协同教学  人机协同教育  教学数字化转型  数字化教学胜任力  

分 类 号：G434[教育学类]