文献类型：期刊文章

作　　者：董蓓[1] 樊瑞晶[1] 唐克军[2]

DONG Bei;FAN Ruijing;TANG Kejun(Teaching and Research Department of Ideological and Political Education,Fenyang College,Shanxi Medical University,Fenyang 032200,China;School of Marxism,Central China Normal University,Wuhan 430000,China)

机构地区：[1]山西医科大学汾阳学院思政部,山西汾阳032200 [2]华中师范大学马克思主义学院,湖北武汉430000

出　　处：《山西高等学校社会科学学报》

基　　金：2023年度山西省高等学校教学改革创新一般项目“医学院校善用‘大思政课’培根铸魂研究”(2023JGSZ072);山西医科大学汾阳学院2021年校级课题“跟习近平总书记学习讲好中国故事——推进高校思想政治理论课教学改革创新”(FJ2021005)。

年　　份：2024

卷　　号：36

期　　号：8

起止页码：73-80

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：课程思政发展至今仍面临一些误区,如定位不明确、内容不系统、过程方法不自然、评价标准不统一等。因此,为了推动课程思政高质量发展,应首先对课程思政由何而起、为何而起、是何内涵、如何教学、若何评价的“五何”问题进行理论澄明,从而使高校所有课程都自觉担负起育人责任,为党育人,为国育才,提高育人实效。

关 键 词：高校  课程思政  课程定位 课程目标 课程内容 教学过程  考核评价  

分 类 号：G642]