文献类型：期刊文章

作　　者：陈晓光[1] 彭傲[2]

CHEN Xiaoguang;PENG Ao(Editorial Office of Journal of Dalian University of Technology(Social Sciences),Dalian 116024,China;School of Public Administration,Dalian University of Technology,Dalian 116024,China)

机构地区：[1]大连理工大学《.大连理工大学学报(社会科学版)》编辑部,辽宁大连116024 [2]大连理工大学公共管理学院,辽宁大连116024

出　　处：《四川轻化工大学学报（社会科学版）》

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划课题(JG21DB104)。

年　　份：2024

卷　　号：39

期　　号：4

起止页码：52-64

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：为探究大学生群体在社交媒体使用过程中是否诱发焦虑、不安等负面情绪,基于社会比较理论和认知情感理论,构建一个考察大学生社交媒体使用与在线社交焦虑关系的中介调节模型。在该模型中,引入上行社会比较作为中介变量,并将网络社会支持作为调节变量,探讨大学生社交媒体使用对在线社交焦虑的影响机制。实证结果显示,大学生社交媒体使用(β=0.589,p<0.01)对上行社会比较存在正向显著影响;上行社会比较(β=0.489,p<0.01)对大学生在线社交焦虑存在正向显著影响;大学生社交媒体使用(β=0.0.625,p<0.01)对在线社交焦虑存在正向显著影响;上行社会比较在大学生社交媒体使用与在线社交焦虑中部分起中介作用;网络社会支持在社交媒体使用与在线社交焦虑中起负向调节作用(β=-0.088<0,p<0.05)。最后,基于研究发现,为消除大学生的在线社交焦虑,需要合理使用社交媒体,客观看待他人社交媒体呈现的内容;积极发挥网络社会支持作用,消解在线社交焦虑;加强信息审核,提高用户使用体验。

关 键 词：大学生 社交媒体 社交焦虑 网络社会支持 上行社会比较  

分 类 号：G645] G448[教育学类]