期刊文章详细信息
“双减”背景下小学高段数学作业设计的实践研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津市和平区岳阳道小学
年 份：2024
期 号：22
起止页码：46-47
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“双减”政策提出了“压减作业总量与时长”和“提高作业设计质量”等要求。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称:新课标)指出,不仅要优化数学作业设计,更要“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”。而部分数学教师在受长期应试教育思想的影响下,设计和布置小学数学作业,特别是高段数学作业时,经常出现重数量轻质量、重统一轻差异、重结果轻需要等问题。“题海战术”导致学生作业负担过重,进而对数学学习产生抵触情绪,影响学习数学的积极性。
关 键 词：应试教育思想 小学数学作业 真实情境 作业设计 解决问题的能力 题海战术 高段数学 学生作业
分 类 号：G63[教育学类]
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