文献类型：期刊文章

作　　者：唐瑗彬[1] 窦以霞[1,2]

TANG Yuan-bin;DOU Yi-xia(Guangxi Normal University,Guilin 541001,China;Guangxi Vocational College of Economics,Nanning 530105,China)

机构地区：[1]广西师范大学,广西桂林541001 [2]广西经济职业学院,广西南宁530105

出　　处：《高等职业教育探索》

基　　金：2024年广西学位与研究生教育改革项目“基于循证实践与行动研究融合的职教领域教育硕士教学实践能力培养模式研究与实践”(JGY2024051)。

年　　份：2024

卷　　号：23

期　　号：5

起止页码：17-24

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教育家精神是引领职教教师专业发展的崇高精神内核,是职业教育培养大国工匠、高技能人才的关键。“双师型”教师所强调的理论与实践相结合的理念以及“双师型”教师自主专业发展中的“教师主体性”与王阳明的“知行合一”思想具有高度一致性。运用王阳明“知行合一”思想,对当前“双师型”教师自我专业发展中存在的专业信念缺失、主体动力不足、学用知行脱节、反省反思不足、教学智慧缺乏等问题进行归因;在王阳明思想中“为己-克己-成己”的个人成长进路的启示下,探索出“双师型”教师“志业-敬业-乐业”的自我专业发展进路,形成以“立志为先”铸就信念之魂、以“心之本体”激活主体动力、以“知行一体”提升理实结合能力、以“省察克治”践行自我革命精神、以“事上磨练”促进职教智慧生成、以“万物一体”心境引领职教发展,完成教育家型职教教师自我实现的专业发展路径。

关 键 词：职业教育 职教教师 教育家精神 “双师型”教师  王阳明  知行合一 自主发展  

分 类 号：G715]