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素养导向下小学数学单元作业设计的实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市海淀区中关村第二小学
基 金：北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“小学优化作业设计的实践研究”(课题编号:HD2022-070)的研究成果。
年 份：2024
期 号：19
起止页码：53-56
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：素养导向下的单元作业设计与单元教学设计方向一致、彼此关联,与课堂教学深度融合、相辅相成,三者形成闭环促学习持续发生,助力素养生根发芽。素养导向下的单元作业设计是立体的、多维度的,不仅具备查漏补缺的诊断功能,同时承担培养思维、提升能力、发展素养的使命,发挥自我诊断、自我评价、自我反思等育人功能。素养导向下的小学数学单元作业设计靶向精准、目标精确,促“减负提质”得以落实。
关 键 词：单元作业设计 小学数学 素养导向
分 类 号：G63[教育学类]
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