文献类型：期刊文章

作　　者：刘虹[1]

Liu Hong

机构地区：[1]南京大学学科建设与发展规划办公室,南京210023

出　　处：《江苏高教》

基　　金：江苏省学位与研究生教育教学改革课题“学科内涵式发展背景下的二级学科和专业领域建设研究”(JGKT23_C002)。

年　　份：2024

期　　号：10

起止页码：81-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在高等教育领域,学科评估作为保障人才培养质量、提升教育水平的政策工具,发挥着举足轻重的作用。基于我国五轮学科评估的实践经验,文章深入剖析了人才培养评估指标体系的演变历程,并结合当前学科建设的背景,探讨了其背后的动因和趋势。文章指出评估体系在科学性、全面性和前瞻性方面有了显著进步,同时也面临着挑战与不足。在此基础上,文章从思想政治教育、政策导向以及多元评估等多个维度出发,提出了完善我国人才培养评估体系的策略建议,旨在为高等教育的持续发展提供新的思路和动力。

关 键 词：学科评估 人才培养评估  人才培养指标体系  指标体系演变  

分 类 号：G647]