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高中数学教学中学生逆向思维的培养——评《高中数学逆向教学设计》
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省阜宁中学,江苏盐城224400
年 份：2024
卷 号：44
期 号：26
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2023、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：逆向思维是指从问题结论出发,经过反向思考,结合一定的条件推导出已知条件的思维方式。在高中数学教学中,逆向思维可以更好地帮助学生理解和掌握数学知识,培养学生创新意识,提升学生解决问题的能力。有关高中数学逆向思维培养、高中教学逆向教学设计的原则方法等在卞文编著的《高中数学逆向教学设计》一书中有较为详细的阐述。该书共五章,第一章:高中数学逆向教学设计研究。第二章:单元(主题)逆向教学设计。第三章:课时逆向教学设计。第四章:逆向教学设计用表。
关 键 词：高中数学 逆向教学设计 高中教学 学生创新意识 逆向思维 解决问题的能力 已知条件 反向思考
分 类 号：G633.6[教育学类]
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