文献类型：期刊文章

作　　者：李蕾[1]

机构地区：[1]滨海县坎北初级中学,江苏盐城224500

出　　处：《数理化解题研究》

年　　份：2024

期　　号：29

起止页码：116-118

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：«义务教育化学课程标准(2022年版)»明确指出,教师在化学教学过程中应将关注点放在学科育人方式变革方面.最近几年,化学教学改革进程中一线教师将诸多教育学理论应用到课堂教学之中,其中,“支架式教学”主张教师在学生现有发展区与潜在发展区之间的最近发展区上搭建支架,帮助学生顺利跨越最近发展区,同时该教学模式并不限制支架的种类与数量,教师可以结合教学需求为学生搭建多样化的教学支架,辅助学生理解知识、形成素养.基于此,本文将新版课程标准的贯彻实施作为研究背景,围绕初中化学教学中支架式教学模式的应用,从问题支架、情境支架、实验支架、资料支架、图表支架五个维度展开分析,旨在推动化学学科育人方式的变革,提升学科“教”与“学”的效率.

关 键 词：支架式教学 课堂教学 初中化学

分 类 号：G632[教育学类]