文献类型：期刊文章

作　　者：杨秋叶[1]

机构地区：[1]江汉大学心理健康教育中心,湖北武汉430056

出　　处：《学园》

基　　金：江汉大学2023年度心理健康教育创新项目(xlz202302)。

年　　份：2024

卷　　号：17

期　　号：23

起止页码：89-91

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：针对认知行为团体辅导对改善大学生社会支持的可行性及有效性进行研究,把16名大学生分成实验组、对照组,每组8人,实验组接受6次主题为提升社会支持的认知行为团体辅导,为期1个半月,对照组不开展团体辅导。采用领悟社会支持评定量表、社会支持行为评定量表进行干预前后评估,采用描述性统计、独立样本t检验、配对样本t检验来进行数据分析。干预前,两组学生在领悟社会支持评定量表、社会支持行为评定量表各因子上没有显著差异(P>0.05)。干预后,实验组学生在领悟家庭支持、领悟朋友支持因子上有显著提升(P<0.05),而对照组学生干预前后无显著差异。实验表明,以提升社会支持为主题的认知行为团体辅导有效地改善了团体成员的社会支持状况。

关 键 词：认知行为团体辅导  社会支持 大学生

分 类 号：G645]