文献类型：期刊文章

作　　者：欧阳波仪[1,2] 朱丹[1,3] 马焕灵[1]

Ouyang Boyi;Zhu Dan;Ma Huanling(Guangxi Normal University,Guilin 541004;Hu’nan Automotive Engineering Vocational University;Anhui Science and Technology School)

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,桂林541001 [2]湖南汽车工程职业大学 [3]安徽理工学校

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题“新时代职业院校新能源汽车与智能汽车专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”(ZH2021090101),主持人:欧阳波仪。

年　　份：2024

卷　　号：45

期　　号：31

起止页码：6-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新质生产力赋予职业教育担当教育链上连接点与关节点、人才链上锻造基石与栋梁、产业链上助推器与加速器、创新链上构筑高原与高地等重要使命。据此,职业教育服务新质生产力这一复杂的系统工程,应以系统论为理论依据,对接新质生产力要素“新”、结构“优”、功能“强”等特质,遵循以重塑要素形态为关键、以优化要素组合为支撑、以推动实现中国式现代化为功能旨归的系统逻辑。职业教育服务新质生产力要把准“系统—要素—结构—功能”的向路,健全现代职业教育体系,完善服务新质生产力的系统框架;提升职业院校关键办学能力,培育服务新质生产力的要素特质;加快职业教育供给侧改革,构筑服务新质生产力的结构承载;增强职业教育适应能力,突出服务新质生产力的功能取向。

关 键 词：新质生产力  现代职业教育体系 职业教育

分 类 号：G719.2]