文献类型：期刊文章

作　　者：陆小兵[1] 陈妍霏[2] 钱小龙[2]

LU Xiaobing;CHEN Yanfei;QIAN Xiaolong(Department of Applied Foreign Language Studies,Nanjing University,Nanjing 210033;Institute for Future Education,Nantong University,Nantong 226019,China)

机构地区：[1]南京大学大学外语部,江苏南京210033 [2]南通大学未来教育研究所,江苏南通226019

出　　处：《高校教育管理》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2024SJYB1245);江苏省社科基金一般项目(24JYB015)。

年　　份：2024

卷　　号：18

期　　号：6

起止页码：14-21

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高等教育作为教育、科技、人才的交汇点,通过培养数字化创新型人才,为新质生产力发展提供人才要素;建立网络化数据资源,为新质生产力发展提供数据要素;构建智能化教育生态,为新质生产力发展提供产业要素。高等教育数字化转型赋能新质生产力的理论逻辑是通过革新育人模式,培养新型劳动者;挖掘数据资源,孕育新型劳动对象;搭建数字生态,催生新型劳动资料。因此,高校要坚持系统观念,推进创新型人才培养;加强数据资源管理,切实保障数据安全;加快数字教育集群发展,催生多元化产业新业态,为高等教育创新发展和经济社会可持续发展注入新动力。

关 键 词：高等教育 数字化转型  新质生产力  人才要素  数据要素  产业要素  人才培养  

分 类 号：G640]