文献类型：期刊文章

作　　者：李虔[1] 邱懿[2,3,4]

Li Qian;Qiu Yi

机构地区：[1]国家教育行政学院教育行政教研部 [2]教育部职成司教学处 [3]北京大学教育学院 [4]常州铁道高等职业技术学校

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：国家教育行政学院2022—2024年度一般课题“成人学习理论的新进展及其对教育干部培训的启示”(项目编号:039/22018,主持人:李虔)。

年　　份：2024

期　　号：32

起止页码：12-17

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：成果导向教育(OBE)是一种重视学习者实际成果、强调技能与能力培养的教育理念或教育改革模型,其在本质上与职业教育有诸多契合之处。产教融合是我国职业教育基本的办学模式,在国家战略与市场需求的指导下,可以将职业教育中的成果导向理念进一步情境化为“以产定教”。为实现这一目标,需要明确“产”“教”之间的关联,以专业建设为核心力量,动态调整课程结构与教学要素,多维度的成果评价等。成果导向作为一个已被广泛接受和认可的教育理念,能够在全球教育界引发共鸣,有助于把握当前中国职业教育改革发展特点,并找到与各国教育发展对话的共同空间。

关 键 词：职业教育 成果导向  以产定教  产教融合  

分 类 号：G710]