文献类型：期刊文章

作　　者：刘念念[1]

机构地区：[1]喀什大学人文学院

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》

年　　份：2024

期　　号：11

起止页码：39-41

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：议题既是群文阅读教学中教师和学生进行课堂学习的支撑点,也是整节群文阅读课的关键点,贯穿着课堂教学的始终。教师应依据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《高中语文课程标准》)、学生的实际情况和教材三个方面制定议题,巧妙地将各篇文章联系在一起,引导学生进行比较分析,培养其深度阅读能力和多角度分析问题的能力。统编版高中语文教材必修下册的小说单元,以其丰富的内容和深刻的主题,为群文阅读教学提供了丰富的素材。然而,如何在这一教学单元中合理设计议题,以激发学生的阅读兴趣,提升他们的阅读能力,成为教师需要重点研究的课题。对此,本文从多个方面探讨高中群文阅读教学中议题的设计方法,以期提升群文阅读课堂教学的有效性。

关 键 词：高中语文 群文阅读  议题设计  

分 类 号：G633.33[教育学类]