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从项目化学习视角培育小学生推理意识的策略--以“多边形内角和”的教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市钟楼区常州市广化小学
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学数学项目化学习的校本实践研究”(课题编号:C-c/2021/02/123)的阶段性研究成果。
年 份：2025
期 号：2
起止页码：32-34
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：项目化学习是以学生素养提升为核心,从真实问题出发,在解决真实问题的过程中,以学会分析问题、解决问题、迭代研究为目的的探究性学习方式。新课标指出,推理意识是小学阶段核心素养主要表现之一。在项目化学习视角下,推理意识教学要让学生基于多维视角提出驱动问题、基于思维进阶形成多样思维、基于思维关联培育创新意识。
关 键 词：推理意识 驱动性问题 思维进阶 思维关联
分 类 号：G623.5[教育学类]
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