文献类型：期刊文章

作　　者：郭小英[1]

机构地区：[1]中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》

基　　金：福建省厦门市教育科学“十四五”规划2023年度课题“项目式学习运用于小古文教学的实践研究”(课题批准号23056)的阶段性成果论文。

年　　份：2024

期　　号：12

起止页码：134-136

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：项目式学习旨在引导学生在“做”中提升核心素养,它具有合作性、情境性、融合性等鲜明特点。文言文是小学语文中高年级中的重要学习板块,同时也是小学阶段学习的难点,在文言文教学中运用项目式学习可以通过设计具有驱动性的问题,激发学生对重难点知识的探究兴趣。在这种模式下,学生能够在实践中不断丰富自己的情感体验,从而有效地落实核心素养的培养目标。对此,本文通过分析小学文言文教学中运用项目式学习的价值,在此基础上探讨项目式学习在小学文言文教学中的应用策略,以期提升小学文言文教学效果。

关 键 词：项目式学习 小学  文言文教学

分 类 号：G623.2[教育学类]