文献类型：期刊文章

作　　者：杨学忠[1] 莫雪艳[2] 章勤琼[3]

机构地区：[1]广西桂林理工大学附属小学 [2]广西桂林荔浦市教育局教研室 [3]福建师范大学教育学院

出　　处：《小学教学研究》

基　　金：福建省教育科学规划2023年教育考试招生重点专项课题“核心素养导向的中小学考试与评价研究”(编号:FJJYKS23-06)的研究成果。

年　　份：2025

期　　号：5

起止页码：22-25

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：在新一轮课程改革中,遵循素养导向已经成为小学数学教学的共识。表现性作业的设计对于数学核心素养的培养起着至关重要的作用。小学数学表现性作业的设计需要从以下三个方面着手:首先,需要依据课程标准制订核心目标并明确具体表现;其次,依据目标设定表现性任务;最后,结合具体内容,制订表现性作业量规。表现性作业可以将学生内在的能力“可视化”,通过使用“评价量规”表现学生外在的行为,诠释学生学习能力。

关 键 词：小学数学 核心素养  表现性作业  表现性评价  

分 类 号：G623.5[教育学类]