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小学课堂教学改革再深化:方向与行动——中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会综述
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]《中小学管理》编辑部,北京100101
年 份：2025
期 号：2
起止页码：41-44
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊
摘 要：中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会前不久在四川省德阳市举行。本届学术年会上,聚焦“弘扬教育家精神深化小学教与学改革”主题,600余名来自全国各地的专家学者和小学校长、教师展开深入研讨并形成系列共识。一是坚守教育本质,以校长教学领导力的发挥引领课堂教与学变革;二是开展深入研究,探索素养导向的教与学变革有效路径;三是以教育家精神赋能,引领专业化教师队伍建设提级提质提速。
关 键 词：小学教育 课堂教学改革 教育家精神 教学领导力 数智赋能
分 类 号：G63[教育学类]
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