文献类型：期刊文章

作　　者：周瑞冬[1,2] 谢超凡[3]

ZHOU Ruidong;XIE Chaofan

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)国际教育学院,湖北武汉430074 [2]岭南大学研究生院,中国香港999077 [3]华中科技大学人文学院,湖北武汉430070

出　　处：《高教发展与评估》

年　　份：2025

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：100-110

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊

摘　　要：生成式人工智能的迅速发展,使得高等教育面临着新的挑战与机遇。生成式人工智能对高等教育的挑战,根本上就是对人的主体性地位认识的错位。人作为主体,在认识和实践活动中是自觉地、主动地和有意识地建构自我,并表现出能动性、自主性和自为性等基本属性。本文基于生成式人工智能背景,通过分析人的主体性活动所表现出的3个基本属性,引导高等教育参与者辨明生成式人工智能挑战的本质,回归高等教育育人本位,提升高校教育与人工智能协作共处的智慧。

关 键 词：生成式人工智能  高等教育 人的主体性  

分 类 号：G640]