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深度学习视域下创造性音乐剧的实践路径探究
Exploration on the Practice Path of Creative Musical from the Perspective of Deep Learning
文献类型：期刊文章
Yin Yue
机构地区：[1]北京市第四十四中学
年 份：2025
期 号：2
起止页码：30-38
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着高中课程改革的不断深入,国家把培养学生核心素养作为基础教育课程改革的目标追求,而深度学习恰好为课程改革提供了一条重要的教学途径。本文以基础教育阶段高中艺术课程的深度学习路径为主题,以渐进式教育戏剧的实践模型为核心,尝试形成以培养学生核心素养为目标的特色课程——创造性音乐剧。课程从学生知识观、教师教育观双视角切入,构建跨学科融合式创造性音乐剧多学科课程群,横向延伸艺术课程,纵向拓展多学科课程,结合“四维度五程度”的多元化评价体系,达成及时性、持续性的“教—学—评”一体化目标,由点及面、由浅入深带领学生进入艺术课程的深度学习,进而培养学生核心素养。
关 键 词：核心素养 深度学习 跨学科 艺术教育 创造性音乐剧
分 类 号：G633.951[教育学类]
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