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核心素养视角下可视化工具在初中数学教学中的应用分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省合肥市第六十二中学
基 金：合肥市教育科学规划课题“核心素养下可视化技术在区域初中数学教学中的实践研究”(课题编号:HJG24008)阶段性研究成果
年 份：2024
期 号：36
起止页码：62-64
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：传统的初中数学教学课堂往往较为单一,由教师主导整个教学设计与教学课堂的过程。使得学生在数学课堂上被动学习,被动接收教材中的知识技能。在理论层面理解知识应用知识,而无法培养数学课程学习的核心素养。随着教育教学的改革与发展,教师必须在初中数学教学课堂上解决这一问题,借助信息化教学发展的东风优化数学教学模式,在课堂上引入可视化工具,将一些抽象的数学定义、数学概念转化为具象化的数学数据、几何图形等,不断丰富学生的数学学习体验和学习感悟,深化核心素养的培养。
关 键 词：可视化工具 核心素养 教学模式 初中数学教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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