文献类型：期刊文章

作　　者：崔昌竻[1]

Choe Changruk(the Department of Korean Language and Literature at the School of Foreign Languages,Nanjing University,Nanjing 210023,China)

机构地区：[1]南京大学外国语学院朝鲜语系

出　　处：《外国文学研究》

年　　份：2025

卷　　号：47

期　　号：2

起止页码：44-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊

摘　　要：长篇小说《希腊语课堂》是韩江小说创作的重要转折点,作品通过快要失明的男主人公与突然失语的女主人公的相遇,富有寓意地揭示了在跨文化经历、不幸婚姻等困境中以“语言”为代表的他者视线与象征秩序对个体的侵蚀和异化,并展现了主体只能以自我封闭的“沉默”方式拒绝外在侵扰的两难处境。不过,作家并不满足于托寓这一象征性的表达工具,更是通过基于身体感知的文学想象力,将人物的痛苦鲜活化,为主体走出孤立状态并获得生命勇气搭建了主体间性的桥梁。托寓与感知交织在一起的独特文笔是韩江《希腊语课堂》构建个体与世界之间联系的有效方式,呈现了捍卫人的本然性的同时寻求修复关系性的作家的文学理想和叙事伦理。

关 键 词：韩江  《希腊语课堂》  语言 身体 主体  他者

分 类 号：I207.42]