文献类型：期刊文章

作　　者：郭学益[1,2] 田庆华[1,3] 陈爱良[1,4] 李三鹏[1] 何嘉敏[1]

Guo Xueyi;Tian Qinghua;Chen Ailiang;Li Sanpeng;He Jiamin

机构地区：[1]中南大学冶金与环境学院 [2]中南大学 [3]中南大学党委组织部 [4]中南大学国家卓越工程师学院,长沙410083

出　　处：《现代大学教育》

基　　金：2019年度湖南省学位与研究生教育改革研究项目“‘一带一路’工科国际留学生多元协同培养的探索与实践”,项目编号:2019JGZX002;2019年度中南大学学位与研究生教育改革研究项目“‘一带一路’背景下双一流专业国际学生创新能力的培养”,项目编号:2019JG002;2024年度中南大学教育教学改革项目“‘三谱三虚’人工智能融合工科专业课程教学的探索与实践”,项目编号:2024JY003。

年　　份：2025

卷　　号：41

期　　号：3

起止页码：86-91

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊

摘　　要：工科国际生教育高质量发展是高校在“双一流”建设背景下深化新工科建设的重要战略任务,也是服务国家“走出去”战略、提升企业国际化竞争力的重要支撑要素。借助三螺旋理论,可以构建工科国际生协同培养模式,实现多元主体的深度融合与协同创新,有效解决工科国际生培养的现实难题。中南大学印尼冶金工程硕士培养,依托学校冶金工程学科的优势,通过创新培养机制与协同育人模式,实现了教育质量与效益的协同提升,为工科国际生教育高质量发展提供有益的实践案例。

关 键 词：工科国际生  协同培养  三螺旋理论 新工科  工程硕士 中南大学  

分 类 号：G643]