期刊文章详细信息
从对抗到对话,化冲突为学习契机
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华中师范大学幼儿园
年 份：2025
期 号：20
起止页码：28-28
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：区域游戏中发生冲突是一种常见的现象。冲突事件发生时,我往往引导孩子们一起探讨解决方式,孩子们一致认为“犯错了就应该道歉”。于是,每次冲突都以“对不起”“没关系”结束。然而,部分道了歉的孩子依旧我行我素,“对不起”似乎成了他们的挡箭牌。这使我反思:一句“对不起”真的能让孩子意识到自己的错误吗?这种处理方式对受到伤害的孩子公平吗?教师该如何进一步引导孩子,不让“对不起”变得形式化呢?
关 键 词：对话 教师引导 学习契机 道歉 公平性 冲突 区域游戏
分 类 号：G625.1[教育学类]
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