文献类型：期刊文章

作　　者：高路[1]

GAO Lu(Yongqiao District Library,Suzhou Anhui,234000,China)

机构地区：[1]宿州市埇桥区图书馆,安徽宿州234000

出　　处：《文化创新比较研究》

年　　份：2025

卷　　号：9

期　　号：18

起止页码：73-77

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：幼儿阶段阅读习惯的养成有助于提高幼儿的阅读能力,并延伸至后期的各个阶段。因此,幼儿阅读教育就逐渐成为近年来阅读培养中的重要环节。鉴于低龄儿童无法自主完成阅读,且以绘本为主要阅读对象,这就对阅读文献的选择、阅读环境的营造,以及引导者的发音、理解力、情感表达等方面提出了更高的要求。而在幼儿阅读的各场景(家庭、幼儿园、早教中心、公共图书馆等)中,公共图书馆更具有开放性和包容性,并且文献更加丰富,形式更加多样,环境更加融洽,凸显出开放、平等、免费等特点。如何整合优质的阅读资源、建设优秀的启蒙队伍、创建优美的阅读空间,决定了公共图书馆在幼儿阅读推广中的实际作用。

关 键 词：幼儿阅读 公共图书馆  阅读推广  制度保障  人才培养  资源建设

分 类 号：G258.2[图书情报与档案管理类]