文献类型：期刊文章

作　　者：赵海龙[1] 何丽[2] 焦艳林[3] 陈晓燕[4] 朱智鑫[5]

机构地区：[1]遵义医科大学基础医学院病理生理学教研室,贵州遵义563000 [2]新疆第二医学院病理生理学教研室,新疆克拉玛依834000 [3]遵义医科大学体育与健康学院康复医学教研室,贵州遵义563000 [4]遵义医科大学基础医学院教务科,贵州遵义563000 [5]重庆市綦江区人民医院病理科,重庆401420

出　　处：《教师》

基　　金：2022年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(SJJG2022-02-163);2020年遵义医科大学基础医学院教育教学改革计划项目(jcyx202003)。

年　　份：2025

期　　号：17

起止页码：155-157

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：在医科类高校本科诊断学课程教学工作中,学生由于普遍缺乏临床疾病相关基础知识和实践经验,难以理解诊断学课程内容。诊断学课程中涉及的基础课程与临床实践内容较多,同时课程结构容易引入实际案例辅助教学,适于CBL结合PBL模式的应用。文章通过制订符合课堂实际的教学方法,以肿瘤诊断模块为例,探讨CBL结合PBL模式对提高诊断学课程教学质量的可行性,为诊断学课程其他内容的教学改革提供参考,进一步加强对学生临床思维和实践能力的培养。

关 键 词：诊断学教学 肿瘤诊断 CBL PBL

分 类 号：G642]