文献类型：期刊文章

作　　者：李泉[1] 李怀文[2] 成健嘉[3] 邓旭[4]

LI Quan;LI Huaiwen;CHENG Jianjia;DENG Xu(Collage of Teacher Education,Qujing Normal University,Qujing Yunnan,655011;Zhenxiong County Education and Sports Bureau,Zhenxiong Yunnan 657000;Zhenxiong Second Kindergarten,Zhenxiong Yunnan 657000;Party Committee Organization Department,Qujing Normal University,Qujing Yunnan,655011)

机构地区：[1]曲靖师范学院教师教育学院,云南曲靖655011 [2]镇雄县教育体育局,云南镇雄657000 [3]镇雄县第二幼儿园,云南镇雄657000 [4]曲靖师范学院党委组织部,云南曲靖655011

出　　处：《曲靖师范学院学报》

基　　金：曲靖市科学技术局曲靖师范学院科技创新联合项目“乡村振兴背景下农村学前教育可持续发展路径探索”(KJLH2022YB27);云南省哲学社会科学规划教育学项目“云南省高质量教师教育体系建设路径研究”(AD22009);云南省教育厅科学研究基金项目“新时代高校师德师风长效机制建设与策略研究”(2025J0892)。

年　　份：2025

卷　　号：44

期　　号：3

起止页码：123-128

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：新时代赋予了高质量教师教育体系新的内涵,即要与党的教育方针紧密联系,保障教师教育学科的专业地位,加强教师教育者的专业身份认同,凸显新师范特色,以培养优秀教师为目标,以促进教育发展为根本目的,达成育人质量的稳步提升。在人才培养上,抓牢一流党建,着力提升人才培养质量;在师资队伍建设上,落实强师计划,加强师资队伍建设;在教师专业素养上,强化职前职后培训,着力提升教师专业素养;在职业认同上,增强教师职业幸福感,有效应对教师职业倦怠;在教师工作作风上,注重师德师风建设,增加国际化视野;在教育矛盾上,解决教育主要矛盾,助推教师教育高质量发展。总之,高质量教师教育体系的新时代内涵应适应新时代教育发展的需要,把培养出具备创新精神和实践能力的教师作为重点,推动教师教育事业的持续发展。

关 键 词：高质量  教师教育 体系  内涵  

分 类 号：G650[教育学类]