文献类型：期刊文章

作　　者：杜丽玲[1,2] 李冰[2,3] 武秀萍[1,2]

机构地区：[1]山西医科大学口腔医学院口腔解剖生理学教研室,太原030001 [2]山西医科大学口腔医院 [3]山西医科大学口腔医学院口腔修复学教研室

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：山西省高等学校教学改革创新基金资助项目(J20240547)。

年　　份：2025

卷　　号：27

期　　号：6

起止页码：505-508

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：口腔解剖生理学是口腔医学专业重要的基础理论课程,其教学质量直接影响学生临床实践能力、医学人文素养及口腔执业医师通过率。BOPPPS教学模式以目标为导向,以学生为中心,是一种注重教学互动和反思的闭环反馈课程设计模式。文章结合口腔解剖生理学课程定位与目标,分析BOPPPS教学模式的特点,探索BOPPPS教学模式的具体应用,旨在为提升口腔解剖生理学课程质量、教学团队建设、学生满意度及口腔执业医师资格考试成绩提供有益的参考依据。

关 键 词：口腔解剖生理学 教学改革 口腔执业医师资格考试  BOPPPS教学模式  课程设计

分 类 号：R33]