文献类型：期刊文章

作　　者：吴昌荣[1] 徐国强[1] 王长城[1,2] 胡修权[1]

WU Chang-rong;XU Guo-qiang;WANG Chang-cheng;HU Xiu-quan(College of Energy(College of Modern Shale Gas Industry),Chengdu University of Technology,Chengdu,Sichuan 610059,China;Personnel Department,Chengdu University of Technology,Chengdu,Sichuan 610059,China)

机构地区：[1]成都理工大学能源学院(页岩气现代产业学院),四川成都610059 [2]成都理工大学人事处,四川成都610059

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2024年度教育部第一批产学合作协同育人项目“新工科背景下高校油气勘探专业人才培养模式改革”(231007599313323);2024—2026年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“科教融汇驱动下的省级一流课程《地震地下地质学》迭代升级建设”(JG2024-621)。

年　　份：2025

期　　号：29

起止页码：117-120

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：课程考核体系是高校人才培养质量保障体系的重要环节。在新工科背景下,传统的课程考核体系存在考核形式相对单一、能力评价比较有限、创新素质考核涉及较少等问题。以全面、有效、科学地评价学生的学习效果为目标,以过程评价动态化、能力评价场景化、创新评价实战化为原则,重构形成知识掌握(在线测试)、能力建构(笔试+面试)、创新训练(研究项目)“三维”递进式课程考核体系。教学实践证明,该体系对保障一流本科课程教学成效和持续提升工程人才培养质量具有显著作用。同时,展望课程考核体系的数智化建设前景,以期为类似的一流本科课程考核体系重构提供参考。

关 键 词：一流本科课程  线上线下混合式课程  考核体系  

分 类 号：G642.0]