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文学阅读与创意表达视域下的小学童话教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]伊犁师范大学教育科学学院教育科学研究所
基 金：2024年“伊师党旗红”基层党建特色项目党建研究课题“高校‘一站式’学生社区育人模式研究”(项目编号:YSDJ2024009)的阶段性研究成果。
年 份：2025
期 号：12
起止页码：92-94
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了语文学科通过学习任务群的形式组织与呈现,其中的文学阅读与创意表达,旨在引导学生通过语文实践活动,感受文学的独特魅力,获得审美体验,勇于表达个性化的思想。在文学阅读与创意表达学习任务群下,遵循小学生的认知规律和心理发展特点,小学语文教材各学段都编排了童话单元。教师应本着新课标的理念,结合童话文体的特点,设计灵活多样的学习任务,重视学生情感体验,提升学生的文学阅读与创意表达的能力。
关 键 词：义务教育语文课程标准 小学童话教学
分 类 号：G623.2[教育学类]
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