文献类型：期刊文章

作　　者：陶伊奇[1,2] 邱炎[3] 范悦[4,5] 殷子渊[5,6] 艾登[5,7]

TAO Yiqi;QIU Yan;FAN Yue;YIN Ziyuan;AI Deng(The University of Hong Kong,China;the Architecture Department,School of Architecture&Urban Planning,Shenzhen University;Shenzhen University;The University of Tokyo;School of Architecture&Urban Planning,Shenzhen University;City University of Hong Kong,China;City University of Macao,China)

机构地区：[1]香港大学,中国香港 [2]深圳大学建筑与城市规划学院建筑系 [3]深圳大学 [4]东京大学 [5]深圳大学建筑与城市规划学院 [6]香港城市大学,中国香港 [7]澳门城市大学,中国澳门

出　　处：《世界建筑》

基　　金：国家自然科学基金,项目批准号:52178020;深圳市科技创新局稳定支持面上项目,项目编号:20231122115018001;深圳大学建筑学一级学科博士点2025年度建设项目。

年　　份：2025

期　　号：8

起止页码：80-84

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：当前,建筑行业正经历数智化的深度转型,传统建筑学基础教育的模式和方法已不能适应数智化的创新设计需求。深大建筑教育立足于粤港澳大湾区,始终扮演着开拓者与践行者的双重角色,秉承“建筑+X”的多元教育理念,在一、二年级设计教学中,鼓励以多元技术创新驱动教学改革,大力培养具备数字思维与创新能力的新时代建筑人才。VR人因技术赋能的课程研发,受到工具革新、学科互融、交互体验等多重挑战,其难点在于如何突破成熟的传统基础教育体系,权衡人因工具学习、时间进度安排、空间体验模式、设计成果表达、学生心理适应、教师角色转变等多重关系,并以全新的视角评价学生对空间的学习和认识能力。本教改依托深大人因中心的研究团队和设备资源,将VR人因技术赋能设计,构建“感知—生成—验证”的智能设计教学闭环,使学生沉浸式体验空间尺度、建筑材料、光影氛围等要素,弥合传统建筑教育中“图纸—空间”的认知鸿沟,在激发学生创新兴趣、提升教学效能的基础上,为培养学生多元能力和顺应行业智能化转型提供有力支撑。

关 键 词：人因技术  VR虚拟现实技术  建筑+X  教学改革

分 类 号：G642]