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基于多元主体的城市设计课程情境化教学探索——以南昌老城区城市更新课程设计为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东交通大学土木建筑学院建筑系,江西南昌330000
基 金：江西省高校人文社会科学研究青年项目“文化自信视角下的南昌旧城中心区城市文脉传承与发展研究”(项目编号:YS19209)。
年 份：2025
期 号：9
起止页码：124-126
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：本文以一次城市设计课程教学为例,通过角色认知、理论学习、现状调研、前期策划、方案设计、成果评价这6个教学环节,对多元主体视角下的城市设计教学进行了思考与探索,希望对新形势下城市设计的教学改革起到一定的推动作用。
关 键 词：城市更新 南昌老城区 多元主体 情境化教学
分 类 号：TU984]
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