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跨学科教学视阈下的教师角色意识
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省扬州市竹西中学 [2]南京师范大学教师教育学院
年 份：2016
期 号：51
起止页码：7-9
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：跨学科教学对中小学教师的角色定位、专业发展提出了挑战。本文以史、地交互协同跨学科教学实践研究为例,分析了跨学科教学视阈下教师应具有的三种角色意识:价值意识、敏感意识和包容意识。
关 键 词：跨学科教学 角色意识 教学实践 学科结构
分 类 号：G635.1[教育学类]
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