文献类型：期刊文章

作　　者：李咏梅[1] 赵天华[1] 曹三成吉[1]

机构地区：[1]吉林省磐石市吉昌中学

出　　处：《吉林教育（综合）》

年　　份：2012

卷　　号：0

期　　号：5S

起止页码：71-71

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：初中一年级的学生,思维多显现为逻辑思维为主,具体形象占一定位置仍以直觉感知为前提,针对学生这一时期的特点,着重培养学生阅读教材的能力,再认再现和分析历史问题的能力。为培养学生这一思维能力,初中一年级就世界历史教材,在课堂教学中,我们做了如下工作。首先培养阅读教材的能力,因为初一学生对地理名词术语等知识未知的情况下,学习世界历史有一点难度,因此,教授时给学生一定的时间阅读教材,使他们对将要学习的知识有个粗浅的认识。阅读采用自然段阅读或整课阅读,根据教者教授时间分配,这样,培养学生阅读教材的能力,又达到了教学目的。其次,再认再现能力,一般属于记忆能力,但不是单纯的死记硬背,记忆是思维的基础。

关 键 词：历史思维能力 历史教材 初一学生 初中一年级 归纳能力  记忆能力 课堂教学  定位置  教学目的  历史事  

分 类 号：G633.51[教育学类]