文献类型：期刊文章

作　　者：孟彩娟[1] 张体振[2] 陈志军[3] 聂颖洁[4] 刘师佳[5] 李群莉[6] 杨红卫[7] 满瑞敏[8] 刘汉青[9] 王正[10] 温庆红[11] 王书林[12] 高西萍[13] 汪振德[14] 王士春[15] 徐寿耀[16]

机构地区：[1]江苏省江阴市山观实验小学 [2]山东省巨野县高级中学 [3]河南省洛阳市洛宁县新概念外国语学校 [4]山东省济南市汇文实验学校(小学部) [5]广东省深圳美中学校总校 [6]天津市第二十中学附属小学 [7]广东省中山市古镇中心小学 [8]江苏省徐州市太山小学 [9]湖北省襄樊学院附属中学 [10]山东省肥城市老城办事处中心小学 [11]江西省南康市第三小学教导处 [12]山东省聊城第二中学 [13]青海省西宁市西关街小学 [14]江苏省泗洪县朱湖中心小学 [15]安徽省合肥市翠庭园小学 [16]江苏省洪泽县实验中学

出　　处：《教育（教学科研）（下旬）》

年　　份：2011

卷　　号：0

期　　号：7

起止页码：10-19

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：恰当使用"学校联系卡",可使家庭和学校形成1+1>2的教育合力【本期话题】家校联通恰当使用"学校联系卡",可使家庭和学校形成1+1>2的教育合力【话题背景】为了规范办学行为,促进学生全面发展,有些学校与学生家长建立"家校联系卡"制度。具体做法是:联系卡分正反两面,正面是"学生在校行为规范月评分卡片",根据《小学生行为规范条例》设计了多个栏目,内容有按时上学、

关 键 词：教育合力 学生行为规范 家庭教育  办学行为 爱护公物  行为习惯  总校 学习过程  针对性教育 班级教育

分 类 号：G459[教育学类]