文献类型：期刊文章

作　　者：倪娟[1]

NI Juan

机构地区：[1]江苏第二师范学院(江苏省教育科学研究院),研究员博士210013

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点课题"理科教育中的科学风险认知与决策能力研究"(DHA140284)的成果之一

年　　份：2019

期　　号：5

起止页码：92-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：经济全球化的今天,科学技术的社会应用及其影响对教育提出了新的挑战,尤其对以科学知识原理为核心内容的理科教育。一方面,科学发展与社会进步密不可分,社会进步必须依赖于科学发展,科学发展又以教育为基础,同时科技能促进教育的发展,是相互促进的关系;另一方面,人们逐渐认识到科学对社会发展是把双刃剑,在科学发展的同时规避和应对各种现代风险已刻不容缓,现代社会环境迫切需要个体具备对种种不确定性风险的认知及相应的决策能力。

关 键 词：科学风险  风险议题  风险认知  决策能力  

分 类 号：G423]